En este primer seminario acudimos a una conferencia que trataba el acogimiento familiar. Esta conferencia la impartía dos ponentes que trabajan en el ámbito de Infancia y Familia. Nos comentaron en que consistía el acogimiento familiar y todo lo que conlleva este tema.
Cabe señalar, que la situación de estos niños es difícil, ya que este vaivén le perjudicará en su desarrollo emocional, con lo que tendrá consecuencias negativas para su futuro (carecerá de vínculos afectivos).
El acogimiento familiar es un recurso que se ha desarrollado jurídicamente a través del Decreto 282/2002 de 12 de Noviembre de Acogimiento Familiar y Adopción.
Es un medio que se les ofrece a los menores, que por circunstancias no favorables para sus vidas, ya sea por maltrato, toxicomanía, problemas con el alcohol, se ven obligados a crecer apartados de sus padres. Pero ¿qué pasa con estos niños hasta que no se reunifique la familia o se opte por la adopción? Existen otras familias que se ofrecen a cuidarlos durante un largo período de tiempo.
La finalidad de este recurso es que el niño pueda vivir en un ambiente familiar acorde con sus necesidades afectivas y formativas, con el fin de evitar, en lo posible, internamientos innecesarios, es decir para evitar la institucionalización de estos niños ya que aunque en términos generales se piense que es una institución que tiene como objetivo cuidar a los niños que están desamparados, pienso que un factor importante como es la figura de un padre o madre como protector o como primer agente socializador para el niño no existe en estos centros, con lo que le será más difícil para el llegar a tener esa imagen de mayor, la anhelará.
La Consejería para la Igualdad y Bienestar Social de la Junta de Andalucía, concretamente el área de Infancia y Familia es la que se encarga de velar por la idoneidad de los padres acogedores en función de aspectos como la capacidad para cuidar un bebé, sus funciones, los afectos… en definitiva como cuidar a un niño. Esta persona tiene un papel fundamental en este recurso, pues ofrece una solución temporal para el niño brindándole un ambiente familiar estable y afectivo, que carece en estos momentos.
En el vídeo, esto se refleja muy bien podemos observar como los educadores tienen un trato muy agradable con la pequeña, la miman como si fuera su propia hija. Se observa como el ambiente es adecuado para la niña, se cumplen los requisitos que se establecen en la legislación, entre los que se destaca la motivación por parte de los acogedores, ellos están muy contentos con la pequeña, están ilusionados por cuidar de ella y poder ejercer de padres lo mejor que saben, además también se aprecia una capacidad afectiva entre los padres y los mismos hijos; existe también una estabilidad familiar y una madurez emocional, no se aprecia ninguna discapacidad ni enfermedad, existe una actitud positiva para la educación del menor, también se ve como los hijos le ayudan a los padres a cuidar de la niña, todo esto se recoge en la legislación (entre algunos más). En el vídeo, se observa muy bien el acogimiento familiar de urgencia como bien dijo la profesional de la conferencia. Son familias que están a la espera de que lo llamen para cuidar de un bebé que lo necesita de urgencia. Este acogimiento familiar de urgencia se lleva a cabo con niños de entre 0 a 6 años de edad por un tiempo máximo de 6 meses (aunque se puede alargar hasta los 9 meses). Estos niños pueden tener contacto con su familia biológica para así no perder la relación por completo.
También existe otro tipo de acogimiento, el acogimiento familiar permanente, en el cual no es fácil que el niño regrese con su familia, aunque no pierde el contacto con su familia biológica pero es casi imposible que vuelva con ésta.
En cuanto a los niños/as la separación prematura de sus padres como explicó la ponente, según la teoría del apego perjudica para la capacidad del niño, para su desarrollo como persona ya que le afecta en su personalidad y hace que carezca de algunos afectos como el cariño, además esta ruptura del padre/madre con sus hijos hace que le sea más difícil poder crear vínculos emocionales fuertes. Tienen una infancia difícil, ya que no tienen una estabilidad familiar, y eso se les marcará para toda la vida. Por ello es importante, que en su período de acogida se les asigne una familia que sea capaz de establecer vínculos afectivos, de cuidarlos como si de sus hijos se tratasen para poder así desarrollar valores como el cariño, el afecto, las emociones, sentimientos… que hacen que una persona se relacione creando vínculos afectivos, ayudarles a integrarse en la sociedad como uno más.
Resumiendo, decir que me ha resultado interesante el vídeo, no tenía muchos conocimientos a cerca de estos temas, y me ha resultado impresionante el papel del educador, porque como quien dices crías a un bebé durante un tiempo pero a la vez sabes que no será para siempre, pienso que hay que darle gracias a estas personas que se encargan de cuidar a los niños que necesitan de su apoyo y su afecto.
Además, el seminario me ha resultado productivo porque no tenía suficientes conocimientos acerca de estos temas, y algunos de los aspectos que comentaron las ponentes me llamaron la atención como por ejemplo que existen más niños que viven en centros de acogidas que en familias de acogida, aún habiendo familias que se ofrecen para ello y aún siendo más caro residir en centros de acogidas. Desconocía también que existían estos tipos de familias, desde lo que conozco pensaba que solo existen centros de acogidas para estos niños, los cuales se encargaban de los cuidados de estos niños hasta su regreso con su familia biológica o adoptiva.
miércoles, 1 de diciembre de 2010
domingo, 7 de noviembre de 2010
jueves, 4 de noviembre de 2010
Gitanos de la Unión
Identificar la problemática y el colectivo al que afecta.
El grupo de gitanos rumanos, es un grupo que está en situación de exclusión en la sociedad. Están expuestos a diversos factores negativos como la pobreza, el desempleo, los estereotipos y los prejuicios. Estos estereotipos son entre otros personas que roban, cometen actos de violencia, poca higiene…a las personas le dan miedo incluso pasar por al lado suya porque se piensan que van a robarle, por eso cuando la ven ellos mismos dicen que “se cambian de acera”; Este grupo se caracteriza por una constante discriminación. Existe mucha discriminación hacia este grupo.
En el documental de “gitanos de la Unión” se ve una situación de precariedad, de pobreza extrema, aparecen casas en muy mal estado, la mayoría de ellas son chabolas, hay poca higiene, rebuscan en la basura, los niños están tirado en la calle, muy pocos de los padres tienen trabajo.
El problema que existe con este colectivo de gitanos rumanos es que las personas de nuestro País piensan que vienen a “robarnos el trabajo”, a apoderarse de lo que es nuestro, dejándonos a nosotros sin oportunidades, y eso hace que se forme en la sociedad un sentimiento de miedo con lo que surge la xenofobia, el racismo, la discriminación… En el documental se ve como un grupo de personas ataca a este colectivo diciéndoles que no pueden vivir en estas condiciones, que no les importa que vivan aquí pero que asuman la cultura de nuestro País, esto implica problemas de convivencia.
Tratar de establecer las causas de la misma.
La causa de que este colectivo emigre a nuestro País, es una causa humana, es decir buscan una mejor calidad de vida ya que en su País de origen no la encuentran. Esto se debe como vemos en el documental a la política que existe en Francia, existe una política discriminatoria hacia este grupo ya que Sarkozy expulsa de su País a estas personas por su condición étnica (apoyado por otros países).
Por este motivo ellos vienen en la búsqueda de unos derechos sociales, porque como bien dice en el documental todos tenemos derecho a vivir, al respeto de la dignidad humana. Ellos vienen en busca de empleo, para poder vivir. En el documental vemos como ellos mismos no tienen expectativas en su País, se mueren de hambre y aquí, en nuestro País se conforman hasta con 20 euros que ganan al día por mucho trabajo.
Otro motivo por el que existe esta situación es la discriminación que sufre este colectivo por parte de la sociedad, como he mencionado antes piensan que estas personas nos quitarán lo que es nuestro.
Tienen otras esperanzas aquí en nuestro País, aunque algunos viven en chabolas y en asentamientos vemos como otros rehacen su vida o por lo menos lo intentan y se integran en la sociedad, como por ejemplo la pareja Marta y Ladislao, gracias a un curso de formación profesional van a empezar a trabajar.
También hay niños que van a la escuela. Vemos como el autobús recoge a estos niños para que vayan al colegio, este es el primer paso para la socialización, la educación de estos niños.
Adelantar las posibles consecuencias de la misma si no se arregla.
Poco a poco se van consiguiendo cosas como dice el presidente de una asociación de vecinos, ayudando a este colectivo a asumir las normas, explicándoles los derechos, las obligaciones, que tienen que hacer, como se deben de portar… así se podría llegar a la integración; aún así si no se llegará a solucionar este problema existen unas consecuencias negativas como por ejemplo son: si no tienen trabajo, o mejor dicho si no se les da la oportunidad de tener un trabajo pues robarán, seguirán vendiendo chatarras, tendrán que buscarse la vida pidiendo limosna, se verá más gitanos en la calle vendiendo pañuelos, ambientadores… (Ya que actualmente no hay trabajo) y con esto solo tienen para comer día a día que es lo imprescindible para vivir.
Otra consecuencia puede ser que se tengan que ir a su país, con lo cual su vida no cambiará porque si están aquí en unas condiciones desfavorables, allí en su país viven en condiciones infrahumanas, con lo que nunca alcanzarán una mejor calidad de vida.
Proponer posibles vías de intervención y distinguir cuáles serían eminentemente educativas.
Una de las primeras vías de intervención que propondría sería concienciar a la sociedad y al grupo gitano de que todos somos personas y que todos tenemos derecho a una vida digna.
Aunque evidentemente la vía más importante es la educación. La educación les da a estos niños unas oportunidades para poder integrarse en la sociedad ya que es un aspecto importante en la vida para aspirar a más.
Mi propuesta de intervención sería:
- Ofrecer a estas familias cursos de apoyo, de formación para que puedan encontrar trabajo más fácilmente.
- Facilitar transporte para que los niños asistan a la escuela (esta propuesta se ve en el documental, un proyecto desde hace 3 años de Cruz Roja, Ayuntamiento y la Comunidad).
- Proporcionar un educador social en la población gitana para darles clases a aquellos niños que no asistan a clase, y animar a los mismos padres y a los niños a que vayan a clase.
- Realizar actividades y talleres con toda la comunidad, para crear un clima de compañerismo y confianza entre ellos. Estos talleres pueden ser de cocina, teatro, habilidades sociales, deportes…
- Explicarles a estas familias sus derechos y deberes para poder tener una buena convivencia, a través de charlas, coloquios…
- Enseñarles el idioma del país donde residen, es lo principal para poder comunicarse con los demás y llegar a la integración.
Viendo este vídeo, me he dado cuenta que he tenido suerte en vivir en un país desarrollado, no me falta nada en esta vida, tengo familia, trabajo, estoy estudiando, amistades…Hay personas que no tienen una estabilidad, que lo pasan realmente mal, y si a estos le sumamos la discriminación que tienen le es difícil poder integrarse en la sociedad como una persona “normalizada”.
El grupo de gitanos rumanos, es un grupo que está en situación de exclusión en la sociedad. Están expuestos a diversos factores negativos como la pobreza, el desempleo, los estereotipos y los prejuicios. Estos estereotipos son entre otros personas que roban, cometen actos de violencia, poca higiene…a las personas le dan miedo incluso pasar por al lado suya porque se piensan que van a robarle, por eso cuando la ven ellos mismos dicen que “se cambian de acera”; Este grupo se caracteriza por una constante discriminación. Existe mucha discriminación hacia este grupo.
En el documental de “gitanos de la Unión” se ve una situación de precariedad, de pobreza extrema, aparecen casas en muy mal estado, la mayoría de ellas son chabolas, hay poca higiene, rebuscan en la basura, los niños están tirado en la calle, muy pocos de los padres tienen trabajo.
El problema que existe con este colectivo de gitanos rumanos es que las personas de nuestro País piensan que vienen a “robarnos el trabajo”, a apoderarse de lo que es nuestro, dejándonos a nosotros sin oportunidades, y eso hace que se forme en la sociedad un sentimiento de miedo con lo que surge la xenofobia, el racismo, la discriminación… En el documental se ve como un grupo de personas ataca a este colectivo diciéndoles que no pueden vivir en estas condiciones, que no les importa que vivan aquí pero que asuman la cultura de nuestro País, esto implica problemas de convivencia.
Tratar de establecer las causas de la misma.
La causa de que este colectivo emigre a nuestro País, es una causa humana, es decir buscan una mejor calidad de vida ya que en su País de origen no la encuentran. Esto se debe como vemos en el documental a la política que existe en Francia, existe una política discriminatoria hacia este grupo ya que Sarkozy expulsa de su País a estas personas por su condición étnica (apoyado por otros países).
Por este motivo ellos vienen en la búsqueda de unos derechos sociales, porque como bien dice en el documental todos tenemos derecho a vivir, al respeto de la dignidad humana. Ellos vienen en busca de empleo, para poder vivir. En el documental vemos como ellos mismos no tienen expectativas en su País, se mueren de hambre y aquí, en nuestro País se conforman hasta con 20 euros que ganan al día por mucho trabajo.
Otro motivo por el que existe esta situación es la discriminación que sufre este colectivo por parte de la sociedad, como he mencionado antes piensan que estas personas nos quitarán lo que es nuestro.
Tienen otras esperanzas aquí en nuestro País, aunque algunos viven en chabolas y en asentamientos vemos como otros rehacen su vida o por lo menos lo intentan y se integran en la sociedad, como por ejemplo la pareja Marta y Ladislao, gracias a un curso de formación profesional van a empezar a trabajar.
También hay niños que van a la escuela. Vemos como el autobús recoge a estos niños para que vayan al colegio, este es el primer paso para la socialización, la educación de estos niños.
Adelantar las posibles consecuencias de la misma si no se arregla.
Poco a poco se van consiguiendo cosas como dice el presidente de una asociación de vecinos, ayudando a este colectivo a asumir las normas, explicándoles los derechos, las obligaciones, que tienen que hacer, como se deben de portar… así se podría llegar a la integración; aún así si no se llegará a solucionar este problema existen unas consecuencias negativas como por ejemplo son: si no tienen trabajo, o mejor dicho si no se les da la oportunidad de tener un trabajo pues robarán, seguirán vendiendo chatarras, tendrán que buscarse la vida pidiendo limosna, se verá más gitanos en la calle vendiendo pañuelos, ambientadores… (Ya que actualmente no hay trabajo) y con esto solo tienen para comer día a día que es lo imprescindible para vivir.
Otra consecuencia puede ser que se tengan que ir a su país, con lo cual su vida no cambiará porque si están aquí en unas condiciones desfavorables, allí en su país viven en condiciones infrahumanas, con lo que nunca alcanzarán una mejor calidad de vida.
Proponer posibles vías de intervención y distinguir cuáles serían eminentemente educativas.
Una de las primeras vías de intervención que propondría sería concienciar a la sociedad y al grupo gitano de que todos somos personas y que todos tenemos derecho a una vida digna.
Aunque evidentemente la vía más importante es la educación. La educación les da a estos niños unas oportunidades para poder integrarse en la sociedad ya que es un aspecto importante en la vida para aspirar a más.
Mi propuesta de intervención sería:
- Ofrecer a estas familias cursos de apoyo, de formación para que puedan encontrar trabajo más fácilmente.
- Facilitar transporte para que los niños asistan a la escuela (esta propuesta se ve en el documental, un proyecto desde hace 3 años de Cruz Roja, Ayuntamiento y la Comunidad).
- Proporcionar un educador social en la población gitana para darles clases a aquellos niños que no asistan a clase, y animar a los mismos padres y a los niños a que vayan a clase.
- Realizar actividades y talleres con toda la comunidad, para crear un clima de compañerismo y confianza entre ellos. Estos talleres pueden ser de cocina, teatro, habilidades sociales, deportes…
- Explicarles a estas familias sus derechos y deberes para poder tener una buena convivencia, a través de charlas, coloquios…
- Enseñarles el idioma del país donde residen, es lo principal para poder comunicarse con los demás y llegar a la integración.
Viendo este vídeo, me he dado cuenta que he tenido suerte en vivir en un país desarrollado, no me falta nada en esta vida, tengo familia, trabajo, estoy estudiando, amistades…Hay personas que no tienen una estabilidad, que lo pasan realmente mal, y si a estos le sumamos la discriminación que tienen le es difícil poder integrarse en la sociedad como una persona “normalizada”.
domingo, 31 de octubre de 2010
"La cohesión social se agrieta"
Como dice el artículo hay que diferenciar qué es ser una persona pobre y qué es estar en riesgo de exclusión social. No es lo mismo ser pobre que estar excluido socialmente, aunque si van de la mano. Es decir una persona pobre, es una persona que está en una situación de vulnerabilidad, que no tiene los suficientes recursos ni ingresos para poder llevar una vida plena o satisfactoria; ahora bien si a esta situación se le une otros aspectos como estar en situación de desempleo, no disponer de vivienda, falta de estudios, hogares con malos tratos, mala salud…, estamos hablando de marginación social, todos estos aspectos dan lugar a que la persona no pueda llegar a tener una calidad de vida óptima, ya que tendrá más dificultad para integrarse en la sociedad y estarán en situación de desventaja dentro de la sociedad con respecto a otras personas.
Otro aspecto importante a mencionar es el gran individualismo que existe en nuestro país, no queremos saber nada de nadie es decir nos da igual como lo este pasando nuestro vecino, nuestro primo, y ya no decir las personas que no tienen nada que ver con nosotras, solo queremos ser protagonistas de todo, somos muy egoístas.
También he de mencionar que en nuestro país existe mucha desigualdad, existe desigualdad en todos los ámbitos ya sea por religión, sexo, raza, riqueza…
Y el punto clave del artículo es la cohesión social ¿se agrieta? La falta de recursos ya es existente en nuestra sociedad. El sistema de protección social español es “universal pero no suficiente”. No existen recursos para todo el mundo, por ello se debe apostar por tener una mayor inversión en derechos sociales, para poder así llegar a tener una buena calidad de vida.
Desde mi punto de vista, hay que recalcar que a pesar de los datos que indican que hay un mayor índice de personas ocupadas en la actualidad que en años anteriores, estamos pasando por una crisis mundial, la explicación de dicho dato es la incorporación de la mujer al trabajo, es decir antiguamente solo tenían acceso a mercado laboral personas del sexo masculino por lo tanto el número de ocupados es inferior al número de ocupados en la actualidad ya que la mujer también tiene acceso a dicho mercado, lo que no significa que todo el mundo que quiere trabajar puede hacerlo.
Uno de los factores de la incorporación de la mujer al trabajo ha sido el cambio de la estructura familiar, hoy día hay muchas mujeres independientes, madres solteras
(Familias monoparentales)…, que se han visto obligadas a trabajar fuera de casa para vivir.
Este punto también ha provocado que la oferta de trabajo sea menor que en épocas anteriores cuando no había tanta demanda de él, esto significa que muchas familias han llegado a un punto crítico de no encontrar un medio para sostenerse económicamente y estén pasando situaciones verdaderamente precarias, esto da lugar a una crisis social.
Otro factor que ha afectado a la economía ha sido la inflación, los sueldos no se han correspondido con la subida de precios, por ejemplo la famosa crisis de la construcción se ha generado por los precios desmesurados que han dado lugar a crear menos puestos de trabajos, puesto que menos personas podían acceder a comprarse una vivienda, y por lo tanto se construye menos mientras que a su vez hay un mayor endeudamiento por los préstamos necesarios para pagar tanto los materiales de la obra que han subido de precio como por la mano de obra, como por la compra de la vivienda… y la subida de los tipos de interés de estos préstamos.
Todos estos factores dan lugar como se dice en el artículo a una exclusión social de los más débiles, a la pobreza, a la marginación, desde el punto de vista social como son personas con poca cultura o estudios, inmigrantes, mujeres, enfermos…todos ellos son el colectivo al que más le afecta la crisis ya que son los más vulnerables a ella. Esta crisis decimos que afecta sobre todo a este colectivo porque es al que más le ha cambiado la vida, puesto que al que esta en la calle la crisis no le afecta sin embargo a un empleado de la construcción con estudios mínimos la crisis le ha supuesto la pérdida de su trabajo y por lo tanto ha tenido que disminuir su calidad de vida. Ante estas situaciones que se agravan con el tiempo en vez de mejorarse nos vemos desamparados políticamente, puesto que el partido que gobierna en vez de mejorar la situación la está empeorando en muchos aspectos, como con la ayuda de los 400 euros, si ese dinero se empleará en crear puestos de trabajo, dándoselo a empresarios, las familias podrían tener un sueldo estable prolongado en el tiempo que a la larga es mucho mejor que recibir una pequeña ayuda durante un período corto de tiempo porque como dice en el artículo el reto no es conceder ayudas económicas sino conseguir un empleo; al igual que en esta época de crisis se podía tomar medidas como cancelar los sueldos vitalicios de los participantes en el gobierno, con esto no indico que no reciban su pensión pero de una manera proporcional igual que el resto de los ciudadanos españoles. Con esto me refiero a que si fuéramos todos un poco mas solidarios (digo “todos” porque todos formamos una sociedad) esta situación dominante que estamos sufriendo cambiaría, o no hubiera llegado a suceder.
Por lo tanto ¿Se agrieta la cohesión social? Evidentemente si seguimos con este trayecto, acabaremos mucho peor porque algún día dejará de haber recursos económicos, “las emergencias sociales se están quedando cortas” dicen el artículo, llegará el momento que no se pueda intervenir con todas las familias desamparadas, por eso mismo no es mejor buscar otras soluciones que garanticen una mejor calidad de vida para todas las personas, ya que sino esta supondrá más marginación, más exclusión, más desigualdad… con lo que no se podrá facilitar la incorporación de estas personas en la sociedad y nunca podremos ser felices con nuestras vidas o no ya felices sino tener una vida plenamente digna.
Y después de leer y leer, pienso y digo ¿qué hacemos nosotros? ¿Cambiará esta situación algún día? Quiero pensar que sí, pero no podemos quedarnos de brazos cruzados y esperar que el otro lo haga, sino debemos actuar todos, es decir empezando por los mismos ciudadanos, por ejemplo concienciando a la sociedad que se debe cambiar para conseguir una mejor calidad de vida para todos, a los pequeños en la escuela se les enseñan a ser empáticos, a compartir, a escuchar, concienciarlos…
Pienso que todos debemos luchar por cambiar el mundo, no debemos conformarnos con lo que ya existe, sino poder avanzar.
Y mirando por Internet, noticias y periódicos vemos que el tema de la crisis es un tema que esta a la orden del día. Hoy mismo sin ir más allá en el periódico de mi pueblo, en la portada (http://www.diariodecadiz.es/economia) dice: “El paró aumentó en 25.500 personas en el tercer trimestre en Andalucía”. En la comunidad hay actualmente un total de 1.129.500 desempleados, es una cifra muy alta para que puedan acceder al mercado laboral, por eso pienso ¿el gobierno actuará? ¿Podrá solucionar este problema existente en nuestra sociedad?
Como ya he explicado antes, si todos fuéramos un poco más solidarios y repartiéramos equitativamente, todo iría mejor; pero si somos así de avariciosos esto nunca cambiará.
Si seguimos así la pobreza no desaparecerá, la marginación seguirá existiendo y todo será tal cual es o peor.
Podemos también compararlo con este otro artículo que habla de la pobreza extrema a nivel mundial. Explica que la crisis económica global está poniendo en peligro la consecución de los Objetivos de Desarrollo del Milenio (ODM) fijados para 2015. También menciona este artículo que en todo el mundo se observa una enorme pérdida de riqueza y estabilidad financiera, que está perjudicando a nivel mundial.
Estamos ante una situación de precariedad, que afecta a todos los países ya sean subdesarrollados o desarrollados, y que sin remedio, sin nuevos proyectos nada llegará a su cauce.
http://www.elsiglodetorreon.com.mx/noticia/429452.aumenta-la-pobreza-extrema-en-2009.html
Otro aspecto importante a mencionar es el gran individualismo que existe en nuestro país, no queremos saber nada de nadie es decir nos da igual como lo este pasando nuestro vecino, nuestro primo, y ya no decir las personas que no tienen nada que ver con nosotras, solo queremos ser protagonistas de todo, somos muy egoístas.
También he de mencionar que en nuestro país existe mucha desigualdad, existe desigualdad en todos los ámbitos ya sea por religión, sexo, raza, riqueza…
Y el punto clave del artículo es la cohesión social ¿se agrieta? La falta de recursos ya es existente en nuestra sociedad. El sistema de protección social español es “universal pero no suficiente”. No existen recursos para todo el mundo, por ello se debe apostar por tener una mayor inversión en derechos sociales, para poder así llegar a tener una buena calidad de vida.
Desde mi punto de vista, hay que recalcar que a pesar de los datos que indican que hay un mayor índice de personas ocupadas en la actualidad que en años anteriores, estamos pasando por una crisis mundial, la explicación de dicho dato es la incorporación de la mujer al trabajo, es decir antiguamente solo tenían acceso a mercado laboral personas del sexo masculino por lo tanto el número de ocupados es inferior al número de ocupados en la actualidad ya que la mujer también tiene acceso a dicho mercado, lo que no significa que todo el mundo que quiere trabajar puede hacerlo.
Uno de los factores de la incorporación de la mujer al trabajo ha sido el cambio de la estructura familiar, hoy día hay muchas mujeres independientes, madres solteras
(Familias monoparentales)…, que se han visto obligadas a trabajar fuera de casa para vivir.
Este punto también ha provocado que la oferta de trabajo sea menor que en épocas anteriores cuando no había tanta demanda de él, esto significa que muchas familias han llegado a un punto crítico de no encontrar un medio para sostenerse económicamente y estén pasando situaciones verdaderamente precarias, esto da lugar a una crisis social.
Otro factor que ha afectado a la economía ha sido la inflación, los sueldos no se han correspondido con la subida de precios, por ejemplo la famosa crisis de la construcción se ha generado por los precios desmesurados que han dado lugar a crear menos puestos de trabajos, puesto que menos personas podían acceder a comprarse una vivienda, y por lo tanto se construye menos mientras que a su vez hay un mayor endeudamiento por los préstamos necesarios para pagar tanto los materiales de la obra que han subido de precio como por la mano de obra, como por la compra de la vivienda… y la subida de los tipos de interés de estos préstamos.
Todos estos factores dan lugar como se dice en el artículo a una exclusión social de los más débiles, a la pobreza, a la marginación, desde el punto de vista social como son personas con poca cultura o estudios, inmigrantes, mujeres, enfermos…todos ellos son el colectivo al que más le afecta la crisis ya que son los más vulnerables a ella. Esta crisis decimos que afecta sobre todo a este colectivo porque es al que más le ha cambiado la vida, puesto que al que esta en la calle la crisis no le afecta sin embargo a un empleado de la construcción con estudios mínimos la crisis le ha supuesto la pérdida de su trabajo y por lo tanto ha tenido que disminuir su calidad de vida. Ante estas situaciones que se agravan con el tiempo en vez de mejorarse nos vemos desamparados políticamente, puesto que el partido que gobierna en vez de mejorar la situación la está empeorando en muchos aspectos, como con la ayuda de los 400 euros, si ese dinero se empleará en crear puestos de trabajo, dándoselo a empresarios, las familias podrían tener un sueldo estable prolongado en el tiempo que a la larga es mucho mejor que recibir una pequeña ayuda durante un período corto de tiempo porque como dice en el artículo el reto no es conceder ayudas económicas sino conseguir un empleo; al igual que en esta época de crisis se podía tomar medidas como cancelar los sueldos vitalicios de los participantes en el gobierno, con esto no indico que no reciban su pensión pero de una manera proporcional igual que el resto de los ciudadanos españoles. Con esto me refiero a que si fuéramos todos un poco mas solidarios (digo “todos” porque todos formamos una sociedad) esta situación dominante que estamos sufriendo cambiaría, o no hubiera llegado a suceder.
Por lo tanto ¿Se agrieta la cohesión social? Evidentemente si seguimos con este trayecto, acabaremos mucho peor porque algún día dejará de haber recursos económicos, “las emergencias sociales se están quedando cortas” dicen el artículo, llegará el momento que no se pueda intervenir con todas las familias desamparadas, por eso mismo no es mejor buscar otras soluciones que garanticen una mejor calidad de vida para todas las personas, ya que sino esta supondrá más marginación, más exclusión, más desigualdad… con lo que no se podrá facilitar la incorporación de estas personas en la sociedad y nunca podremos ser felices con nuestras vidas o no ya felices sino tener una vida plenamente digna.
Y después de leer y leer, pienso y digo ¿qué hacemos nosotros? ¿Cambiará esta situación algún día? Quiero pensar que sí, pero no podemos quedarnos de brazos cruzados y esperar que el otro lo haga, sino debemos actuar todos, es decir empezando por los mismos ciudadanos, por ejemplo concienciando a la sociedad que se debe cambiar para conseguir una mejor calidad de vida para todos, a los pequeños en la escuela se les enseñan a ser empáticos, a compartir, a escuchar, concienciarlos…
Pienso que todos debemos luchar por cambiar el mundo, no debemos conformarnos con lo que ya existe, sino poder avanzar.
Y mirando por Internet, noticias y periódicos vemos que el tema de la crisis es un tema que esta a la orden del día. Hoy mismo sin ir más allá en el periódico de mi pueblo, en la portada (http://www.diariodecadiz.es/economia) dice: “El paró aumentó en 25.500 personas en el tercer trimestre en Andalucía”. En la comunidad hay actualmente un total de 1.129.500 desempleados, es una cifra muy alta para que puedan acceder al mercado laboral, por eso pienso ¿el gobierno actuará? ¿Podrá solucionar este problema existente en nuestra sociedad?
Como ya he explicado antes, si todos fuéramos un poco más solidarios y repartiéramos equitativamente, todo iría mejor; pero si somos así de avariciosos esto nunca cambiará.
Si seguimos así la pobreza no desaparecerá, la marginación seguirá existiendo y todo será tal cual es o peor.
Podemos también compararlo con este otro artículo que habla de la pobreza extrema a nivel mundial. Explica que la crisis económica global está poniendo en peligro la consecución de los Objetivos de Desarrollo del Milenio (ODM) fijados para 2015. También menciona este artículo que en todo el mundo se observa una enorme pérdida de riqueza y estabilidad financiera, que está perjudicando a nivel mundial.
Estamos ante una situación de precariedad, que afecta a todos los países ya sean subdesarrollados o desarrollados, y que sin remedio, sin nuevos proyectos nada llegará a su cauce.
http://www.elsiglodetorreon.com.mx/noticia/429452.aumenta-la-pobreza-extrema-en-2009.html
miércoles, 27 de octubre de 2010
¡Aquí estamos de nuevo chic@s!
Hola chicos y chicas,
Esta entrada será para daros de nuevo la bienvenida a mi blog. Como bien sabéis este blog es el mío del año pasado de la asignatura de Educación de Personas Adultas, pero he decidido seguir con el mismo para esta asignatura en este nuevo año.
Espero que os sea útil ya que voy a colgar lo que vea interesante además de las actividades que haremos en clase y seminarios, por ello espero poder aportar algún que otro conocimiento.
Un saludo y nos veremos en clase.
Esta entrada será para daros de nuevo la bienvenida a mi blog. Como bien sabéis este blog es el mío del año pasado de la asignatura de Educación de Personas Adultas, pero he decidido seguir con el mismo para esta asignatura en este nuevo año.
Espero que os sea útil ya que voy a colgar lo que vea interesante además de las actividades que haremos en clase y seminarios, por ello espero poder aportar algún que otro conocimiento.
Un saludo y nos veremos en clase.
domingo, 6 de junio de 2010
He visto interesante este artículo, puesto que nos explica las personas adultas que ingresan en nuestro país en los diferentes centros de Educación de Personas Adultas (CEPA).
También se hace referencia a todos los centro de EPA que existen en nuestro país, que son 1.471 centros públicos y 47 privados que atienden cada año a más de 400.000 adultos.
Estos centros dependen de las diferentes consejerías de educación autonómicas y se ajustan a la normativa de Personas adultas.
Más de 400.000 adultos participan cada año en las actividades formativas organizadas por los cerca de 1.500 Centros de Educación para Personas Adultas (CEPA) de nuestro país. Su oferta educativa abarca enseñanzas formales y no formales, desde la alfabetización básica hasta la preparación para acceder a otros niveles de enseñanza, como la formación profesional o la universidad.
La educación es un proceso que se desarrolla durante toda la vida, de modo que la oferta educativa de las administraciones no se puede ceñir al ámbito de las enseñanzas regladas. Debe contemplar modos de aprendizaje flexibles, que permitan a los adultos que han abandonado el sistema educativo sin ninguna titulación adquirir las competencias básicas o las titulaciones que los identifiquen como aptos para desarrollarse y progresar, tanto en el marco laboral como en el personal.
En España, los denominados Centros de Educación para Personas Adultas (CEPA) diseñan distintos itinerarios educativos para impartir una formación permanente y progresiva hasta lograr alcanzar los objetivos que más se ajusten a las necesidades y competencias de cada persona. En la actualidad, la red de CEPA está formada por 1.471 centros públicos y 47 privados que atienden cada año a más de 400.000 adultos.
Los CEPA públicos dependen de las diferentes consejerías de educación autonómicas y su oferta educativa se ajusta a las distintas normativas sobre educación de adultos vigentes en cada comunidad. Los contenidos de las enseñanzas marcadas en estas normativas se adaptan a las particularidades de los estudiantes y se imparten en distintas modalidades y regímenes (presencial, semipresencial o a distancia) para proporcionarles la flexibilidad necesaria, en función de las características particulares de cada uno.
También se hace referencia a todos los centro de EPA que existen en nuestro país, que son 1.471 centros públicos y 47 privados que atienden cada año a más de 400.000 adultos.
Estos centros dependen de las diferentes consejerías de educación autonómicas y se ajustan a la normativa de Personas adultas.
Más de 400.000 adultos participan cada año en las actividades formativas organizadas por los cerca de 1.500 Centros de Educación para Personas Adultas (CEPA) de nuestro país. Su oferta educativa abarca enseñanzas formales y no formales, desde la alfabetización básica hasta la preparación para acceder a otros niveles de enseñanza, como la formación profesional o la universidad.
La educación es un proceso que se desarrolla durante toda la vida, de modo que la oferta educativa de las administraciones no se puede ceñir al ámbito de las enseñanzas regladas. Debe contemplar modos de aprendizaje flexibles, que permitan a los adultos que han abandonado el sistema educativo sin ninguna titulación adquirir las competencias básicas o las titulaciones que los identifiquen como aptos para desarrollarse y progresar, tanto en el marco laboral como en el personal.
En España, los denominados Centros de Educación para Personas Adultas (CEPA) diseñan distintos itinerarios educativos para impartir una formación permanente y progresiva hasta lograr alcanzar los objetivos que más se ajusten a las necesidades y competencias de cada persona. En la actualidad, la red de CEPA está formada por 1.471 centros públicos y 47 privados que atienden cada año a más de 400.000 adultos.
Los CEPA públicos dependen de las diferentes consejerías de educación autonómicas y su oferta educativa se ajusta a las distintas normativas sobre educación de adultos vigentes en cada comunidad. Los contenidos de las enseñanzas marcadas en estas normativas se adaptan a las particularidades de los estudiantes y se imparten en distintas modalidades y regímenes (presencial, semipresencial o a distancia) para proporcionarles la flexibilidad necesaria, en función de las características particulares de cada uno.
martes, 1 de junio de 2010
TEMA 5
Explica con tus palabras qué es la educación a distancia.
Según mi punto de vista la ecuación a distancia es una modalidad educativa en la que los estudiantes no tienen porque asistir a clase, sino que lo hacen por Internet. Se le envía a los estudios el material por correo (actividades, temario, textos…) y ellos devuelven los ejercicios resueltos. Al alumno se les asigna un profesor individualizado, que es el que tiene que ayudar en todo lo posible al estudiando, resolviéndole dudas por Internet o por tutorías. Los exámenes pueden ser presenciales o por Internet.
Destaca la característica de la educación a distancia que consideras más relevante y explica el motivo.
La característica más importante a mi parecer es la de aprendizaje independiente y flexible ya que si el aprendizaje es autónomo e independiente, le resultará más difícil al estudiante comprender los temas, realizar los exámenes… Me es interesante resaltar que es importante la voluntad y la responsabilidad del estudiante por seguir hacia delante con el aprendizaje a distancia, porque desde mi punto de vista pienso que sería más costoso. También hay que decir que los avances tecnológicos, les facilitan a los estudiantes realizar el aprendizaje a distancia.
En cuanto a la flexibilidad, el estudiando es quien elige en que espacio, tiempo, lugar realiza sus estudios. Esto es un punto positivo porque él puede organizarse como mejor le venga, y ajustarse a sus necesidades.
Lee las diferentes denominaciones de la educación a distancia. Selecciona dos y explícalas con tus palabras.
“Estudio independiente: Se trata de destacar la liberación del estudiante de las trabas o dificultades que comporta la asistencia a los centros ordinarios. De acuerdo con la idea de educación a distancia, el estudiante determinar el cuándo, dónde y cómo realizar su aprendizaje. Evidentemente aquí se enfatiza el mayor grado de responsabilidad que asume el estudiante. De esta manera el aprendiz no se ve forzado a seguir el ritmo de profesor o el de los restantes compañeros del grupo. El término ha sido principalmente utilizado en la Educación superior en Estados Unidos.”
El estudio independiente se refiere al aprendizaje del mismo estudiante, es decir al aprendizaje autónomo que realiza. Él puede organizarse como distribuirse el tiempo, la materia… sin verse obligado por los profesores y sin el agobio de tener que entregar las actividades en su tiempo (aunque también se les pone un plazo de entrega, pero con más tiempo). Desde mi punto de vista, hay que destacar la responsabilidad de los estudiantes que optan por esta modalidad educativa, ya que a veces es necesario el verte forzado para realizar las tareas, porque si no te ves obligado a veces cuesta realizarlas por tu cuenta.
“Autoformación: Se liga esta denominación al énfasis puesto en que es el propio sujeto que aprende el que tiene la iniciativa de su aprendizaje, él dispone el ritmo y las circunstancias en que se lleva a cabo. A pesar de esto, no se excluye la ayuda de terceros o de otros materiales pero, también en estos casos, será el estudiante el que adopte la decisión de recurrir a ellos (Sarramona, 1999). Esta forma de entender la educación a distancia, similar a la de otras denominaciones ya analizadas, se vincula directamente con la formación permanente. Sarramona destaca que para el éxito de programas de autoformación son necesarios dos factores esenciales, la motivación como impulso personal para llevarlo a cabo, y el control por parte del sujeto en cuanto al modo de cómo obtener el conocimiento.”
La autoformación se refiere a que el estudiante es quien se organiza por sí solo, y el que aprende su aprendizaje como el quiera sobrellevarlo, es decir es él el que se organiza sus planes de estudios, además también tiene la opción de obtener ayuda de fuera, es decir de otros estudiantes o de su tutor. El estudiante que ha elegido esta opción educativa debe de estar motivado para realizarlo ya que resulta más costoso, el no asistir a clases presenciales y es el que llevar el control de sus estudios como he mencionado antes.
El estudiante a través de esta modalidad aprende unos conocimientos que puede que un estudiante que asista a clase no lo adquiera, como por ejemplo la forma de organizarse en sus estudios, la manera de buscar información y como resolver las dudas que le surjan.
Explica con tus palabras qué es la educación a distancia.
Según mi punto de vista la ecuación a distancia es una modalidad educativa en la que los estudiantes no tienen porque asistir a clase, sino que lo hacen por Internet. Se le envía a los estudios el material por correo (actividades, temario, textos…) y ellos devuelven los ejercicios resueltos. Al alumno se les asigna un profesor individualizado, que es el que tiene que ayudar en todo lo posible al estudiando, resolviéndole dudas por Internet o por tutorías. Los exámenes pueden ser presenciales o por Internet.
Destaca la característica de la educación a distancia que consideras más relevante y explica el motivo.
La característica más importante a mi parecer es la de aprendizaje independiente y flexible ya que si el aprendizaje es autónomo e independiente, le resultará más difícil al estudiante comprender los temas, realizar los exámenes… Me es interesante resaltar que es importante la voluntad y la responsabilidad del estudiante por seguir hacia delante con el aprendizaje a distancia, porque desde mi punto de vista pienso que sería más costoso. También hay que decir que los avances tecnológicos, les facilitan a los estudiantes realizar el aprendizaje a distancia.
En cuanto a la flexibilidad, el estudiando es quien elige en que espacio, tiempo, lugar realiza sus estudios. Esto es un punto positivo porque él puede organizarse como mejor le venga, y ajustarse a sus necesidades.
Lee las diferentes denominaciones de la educación a distancia. Selecciona dos y explícalas con tus palabras.
“Estudio independiente: Se trata de destacar la liberación del estudiante de las trabas o dificultades que comporta la asistencia a los centros ordinarios. De acuerdo con la idea de educación a distancia, el estudiante determinar el cuándo, dónde y cómo realizar su aprendizaje. Evidentemente aquí se enfatiza el mayor grado de responsabilidad que asume el estudiante. De esta manera el aprendiz no se ve forzado a seguir el ritmo de profesor o el de los restantes compañeros del grupo. El término ha sido principalmente utilizado en la Educación superior en Estados Unidos.”
El estudio independiente se refiere al aprendizaje del mismo estudiante, es decir al aprendizaje autónomo que realiza. Él puede organizarse como distribuirse el tiempo, la materia… sin verse obligado por los profesores y sin el agobio de tener que entregar las actividades en su tiempo (aunque también se les pone un plazo de entrega, pero con más tiempo). Desde mi punto de vista, hay que destacar la responsabilidad de los estudiantes que optan por esta modalidad educativa, ya que a veces es necesario el verte forzado para realizar las tareas, porque si no te ves obligado a veces cuesta realizarlas por tu cuenta.
“Autoformación: Se liga esta denominación al énfasis puesto en que es el propio sujeto que aprende el que tiene la iniciativa de su aprendizaje, él dispone el ritmo y las circunstancias en que se lleva a cabo. A pesar de esto, no se excluye la ayuda de terceros o de otros materiales pero, también en estos casos, será el estudiante el que adopte la decisión de recurrir a ellos (Sarramona, 1999). Esta forma de entender la educación a distancia, similar a la de otras denominaciones ya analizadas, se vincula directamente con la formación permanente. Sarramona destaca que para el éxito de programas de autoformación son necesarios dos factores esenciales, la motivación como impulso personal para llevarlo a cabo, y el control por parte del sujeto en cuanto al modo de cómo obtener el conocimiento.”
La autoformación se refiere a que el estudiante es quien se organiza por sí solo, y el que aprende su aprendizaje como el quiera sobrellevarlo, es decir es él el que se organiza sus planes de estudios, además también tiene la opción de obtener ayuda de fuera, es decir de otros estudiantes o de su tutor. El estudiante que ha elegido esta opción educativa debe de estar motivado para realizarlo ya que resulta más costoso, el no asistir a clases presenciales y es el que llevar el control de sus estudios como he mencionado antes.
El estudiante a través de esta modalidad aprende unos conocimientos que puede que un estudiante que asista a clase no lo adquiera, como por ejemplo la forma de organizarse en sus estudios, la manera de buscar información y como resolver las dudas que le surjan.
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